Tajemniczy płot, renesansowy geniusz i notatniki pełne książek. Jak polska szkoła w Jabłonkowie promuje czytelnictwo

JABŁONKÓW / W Szkole Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Jabłonkowie książki mają swoje wyjątkowe miejsce – i to nie tylko na półkach biblioteki. Nauczyciele i uczniowie regularnie udowadniają, że czytanie może być przygodą, zabawą, a nawet… zagadką do rozwiązania. A wszystko to z myślą o rozwijaniu miłości do literatury i pokazaniu, że książki potrafią łączyć przedmioty, pokolenia i uczniów z różnych klas.

Tajemniczy Płot Książkowy – zagadka na szkolnym ogrodzeniu

Na przełomie marca i kwietnia szkolny płot przy głównym wejściu zamienił się w miejsce literackiej detektywistycznej rozgrywki. W ramach akcji TKP – Tajemniczy Płot Książkowy, uczniowie zmierzyli się z dziesięcioma pytaniami dotyczącymi znanych książek.

Odpowiedzi trzeba było poszukać samodzielnie – w domowej biblioteczce, w pamięci lub poprzez rozmowy z innymi czytelnikami. Udział był całkowicie dobrowolny, a mimo to chętnych nie brakowało. Czekały na nich drobne nagrody, ale – jak podkreślają organizatorzy – największą była satysfakcja z rozwiązywania literackich zagadek.

Notatniki pełne przygód – całoroczne wyzwanie czytelnicze

Wkrótce dobiega końca całoroczne wyzwanie czytelnicze, które wystartowało we wrześniu. Na początku roku uczniowie otrzymali specjalne notatniki, w których przez kolejne miesiące zapisywali książki zgodne z określonymi kategoriami.

Zadania były różnorodne – od przeczytania książki z dzieciństwa rodziców, po opowieść związaną z miejscem zamieszkania. Wychowawczyni klas trzecich, Izabela Jachnicka, z dumą zauważa: „To naprawdę działa – kiedy widzę ucznia przynoszącego książkę z konkursu literackiego na nasze warsztaty, wiem, że ziarno zostało zasiane”.

Leonardo da Vinci i literacka podróż przez wszystkie przedmioty

Kulminacją działań promujących czytelnictwo był Projektowy Dzień Leonarda da Vinci – niezwykła inicjatywa, która połączyła literaturę z nauką, sztuką i kreatywnym działaniem. Uczniowie klas 6–9 pracowali w mieszanych zespołach, wykonując zadania inspirowane życiem i twórczością włoskiego geniusza. Anatomia, technika, architektura, matematyka i sztuka – wszystko to znalazło swoje miejsce w projektowych wyzwaniach. Literatura także odegrała istotną rolę – uczniowie poznawali biografie Leonarda, fragmenty jego notatek, a także opisy jego wynalazków.

Za każdą poprawnie wykonaną misję uczniowie otrzymywali fragment tajemniczego obrazu. Dopiero po połączeniu wszystkich elementów powstała pełna ilustracja – efekt współpracy, skupienia i intelektualnej przygody.